其中有一个少年倒是摸着下巴说道：“其实来这里也没什么不好的，你们不知道那个陆监正昨天晚上在东宫说了什么吗？”
他这开口，让小团体里面的其余少年都看了过来，有人问：“说了什么？”
“他有一个大唐梦。”开口的那个少年说：“只是我不太记得全话了。”
“惹不记得了那你说什么！浪费我心情。”
“我只知道我阿耶对于陆监正评价很高。”
“你这话说的，陆离他捣鼓出来了那么多好东西，那评价能低吗？”
“”
李家令叫人送纸和笔过来，给这帮少年抄写熟悉数字符号。
那帮出身富贵的少年对于这些笔墨纸砚的感觉倒是还好，但那些平民出身的孩子，则对于这些价值十多贯钱的笔墨纸砚有些爱不释手。
他们家境并不至于到贫寒的地步，不然他们也没法好好读书识字什么的，不读书识字也没办法通过太子的筛选。
但是他们家还没有奢侈到直接给他们使用这个等级的笔墨纸砚，而且纸张还是一人直接发个十几张那种这哪里是发纸啊，分明是发钱！
而陆离把数字符号丟给他们之后，也没有管他们了，做着自己的研究，等着工匠将活字印刷术做好出来。
他准备给学生上的第1课，就是活字印刷术。让这些学生别雕版思维，得要活字思维。
活字印刷术的活字印制作速度并不慢，因为要制作的字印并不多，只是陆离早上写的那板数字符号说明而已。
到了下午，木匠就把活字印给雕刻了出来，又经过一番细节打磨之后，送到了陆离面前。
陆离直接带着印刷雕版和印刷活字走上了“讲台”。
“那些数字符号你们都熟悉了吧？”陆离问下面的学生。
“熟悉了。”
“已经熟悉了。”
“感觉确实挺好用的。”
“”
稀稀拉拉且略带嘈杂的声音回应着他的话。
除了已经熟悉数字符号之外，还有人已经发现这数字符号确实比他们写一贰叁肆这些文字要更加简便。
也有学生将目光放在他放在讲台上的那些东西上面，看着上面阳刻出来的字，他们大致明白了那是什么——印刷术嘛！
然后又看到一条条活字印时，瞬间就有人瞳孔震缩了一下。
读