林啸这种引导，很是不满，嬴政真的很好吗？
“好了，你能看到那么多，很了不起了。”
“尤其还很客观。”
他挥了挥手，示意秦政同学坐下，然后继续看向七年级三班的同学们，语重心长地叮嘱道：“同学们，这就是我想说的。”
“在网上，这类视频看可以。但，我们不要被视频中所输出的观念引导，要加以甄别。因为这类传播工具，大多都夹杂着创作者的主观意愿，并不是真正的历史。虽然，里面有不少历史知识。但有的很牵强，想要不被他们带节奏，就要有自己的认知和思考。”
说了一句题外话叮嘱后，林啸接着说道：“而今天，我之所以搞这两个节目，主要的还是想要告诉大家，大秦灭亡的原因。”
“大秦灭亡，有很多原因。历朝历代都有人归纳总结过”
“有大秦才覆灭三十年，汉代贾谊过秦论总结的仁义不施而攻守之势异也，认为秦亡于暴政和民心缺失。”
“有司马迁史记中秦末群盗满山，胡亥赵高篡权激化社会矛盾的”
“唐代杜牧阿房宫赋中，秦爱纷奢，人亦念其家，说秦亡于始皇他们的奢侈和资源掠夺”
“有宋代的苏洵六国论间接指出大秦穷兵黩武的，司马光资治通鉴批焚书坑儒法家不行的”
“大明也有王夫之读通鉴论提供了秦亡于郡县制激化贵族矛盾、中央集权过度削弱统治根基的”
“还有清代赵翼廿二史札记，说大秦兵力过于分散的”
“梁启超则是认为，大秦是商鞅变法将秦变成战争机器，统一后无法转型的”
“以及还有我们现代各种学者提出的各种论调，经济破灭论，行政僵化论、吏治论等等等等的各种秦亡原因”
林啸将历朝历代对秦灭的原因分析都列了出来。
借着两个节目创造的课堂效果，七年级三班的同学们和历朝历代的皇帝们，再次沉浸在林啸的讲解之中。
然后他列出的这些人，都在对应的时代，得到了关注。
此外，如此多的理由一出，秦始皇也是看得眼花缭乱，李斯、扶苏他们更是记都记不玩。
始皇更是聚精会神，打起精神，对此不太关注，因为他知道，林啸列出这么多原因，肯定有林啸他自己的见解。
现在，他想知道林啸怎么看。
果然，他等到了。
“我这