要改变大秦的问题么”
“接下来，我在黑板上写一个词，你表演给他们看”
虽然同学们表示都理解游戏规则，但林啸还是加了历史课特色，再次说了一下游戏规则：“第一排的同学们，你们现在是三公也就是丞相吧，你们分为左中右丞相”
“第二排的同学们，你们是各州州牧”
“第三排的同学们，你们相当于各县的县令”
“现在，秦政同学就是秦始皇，他要给你们下一个命令，最后，县令一排的人，通过层层传递，说出秦政同学的词，这个游戏规则，你们清楚吧？”
“这其实也就是郡县制的简单模式！”
“清楚！老师，不用说，快开始吧”
朱小章、刘闯他们已经等不及了。
“这是郡县制的游戏？好像，的确可以这么理解。”
林啸这样的游戏比喻一出，始皇他们也回过味来，理解了这一切，大概知道林啸要做什么，但这样的游戏，能够代表什么，他们还是不太清楚。
“行！我们的游戏开始，丞相、州牧、县令请转身，其他同学不要提醒”
在林啸的指挥之下，九名同学们都转身背对黑板。
“第一个指令：秦政同学，你看”
林啸直接在黑板上写下了一个词：修长城，随后调出了动图。
秦政看了一眼，对林啸点点头。
林啸擦去词语，关掉了ppt。
“行了，第一排的三位丞相，你们可以转身了。记住，不能问，只能看秦政的表演。”
林啸看向一排的学生，学生们听闻，迅速转身。
“三个字”
“那什么八大奇迹！”
“叫人那什么对去挖石头”
“始皇相关”
秦政立即手忙脚乱的对三位同学表演，三位同学面面相觑，一时间竟然不知道秦政表演的是什么意思，但很快，一个同学立即想到了什么，示意自己明白，另外两个同学也迅速秒懂。
“好！”
“秦政表演结束，第二排州牧转身，第一排丞相你们继续传达”
第一排的丞相们，快速向第二排的州牧们也表演，表演充满戏剧化和搞怪，让其他同学们也乐不可支。
“这样的游戏么林啸在表演我们政令传达？”
七年级三班的学生们演示到了这