“学生只是有些感慨，在府学我尚有书可读，有座师指点。”
“可我自小长大的苏家村，乃至这北源府下辖的无数村落里，那些农户却是目不识丁。”
“村里长辈活了一辈子，连自己的名字都不会写。”
“到了交税粮、服徭役的时候，只能在册子上画个圈，按个手印。”
“哪怕被胥吏欺瞒了斤两，也只能干瞪眼，常常因此出了纰漏被罚钱粮，甚至挨板子。”
“圣人教化，何时才能泽被这些乡野草民啊？”
此话说得是情真意切，王峰听得也是心中恻然。
“教化万民，本就是本官之责。”
王峰叹了一口气道。
“本官也曾想过在各村设立私塾，奈何耗资巨大，府库无力支撑。”
“二来是百姓农忙，连吃饭都成问题，哪有时间来读书？难啊！”
“座师，学生倒有个不成熟的想法。”
苏墨忽然抬起头，眼中闪烁着智慧的光芒。
“或许能帮您解决疑惑。”
“讲。”
“建私塾、请先生，确实耗资巨大，但若是不建私塾呢？”
苏墨提议道。
“既然百姓农忙无暇，那便选在农闲的傍晚。”
“既然请不起专职的先生，那便由各县学的生员轮流去教，既能温故知新，又能抵扣部分岁考的考核。”
“最关键的是，不用纸笔。”
说到这里，苏墨伸出手比划了一下。
“纸笔太贵，农户买不起。但却可以用水当墨，以地为纸，拿树枝作笔！”
“谁有空，谁就来学，不求他们能吟诗作对，只求能识得几百个常用字，能写自己的名字，能看懂契约告示。”
“如此一来，成本极低，但是却能立竿见影！”
“以地为纸，以水为墨”
王峰猛地站起身，在书房内来回踱步，眼神越来越亮。
如同醍醐灌顶！
他之前一直陷入了办学就要建房、买书的误区，却忘了教化的本质是传道授业，而非形式。
苏墨这个法子，简直是绝妙！
一旦推行开来，不仅能帮百姓扫盲，赢得万民称颂。
更能借此机会启蒙幼童，从中筛选出那些被埋没的天资聪颖之人，充实菏泽省的文脉！