则透其众叛亲离、英雄末路之巨大悲怆与迷茫。”
寥寥数语，直指核心。
“费曼法”要求的精准转译与深度解析能力，在此得到完美应用。)
三、诗词鉴赏(本题10分)
题目：
杜甫春望：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
此诗为何被誉为“沉郁顿挫”之典范？
试从意象选取与情感表达角度赏析。
(林怀安应对：
此诗此刻读来，字字泣血，感同身受！
他想起北平城头的硝烟、塘沽协定的屈辱，笔端饱含深情：
“‘山河在’与‘国破’对照，愈显苍凉；‘花溅泪’、‘鸟惊心’，以乐景写哀，其哀倍甚。
诗人将家国巨痛融入寻常意象，沉痛入骨，顿挫回旋，故成千古绝唱。”
他将个人情感与时代背景深度融合，答案既有学术深度，更具现实温度。)
第二部分：新知运用(共30分)
四、语法修辞(本题15分)
题目：指出下列句子修辞手法，并简述其效果。
日军的铁蹄，已然踏破了山海关！(比喻借代)
我们的读书声，便是抗击敌人的另一种枪炮！(隐喻)
莫非这偌大的华北，竟容不下一张平静的书桌了吗？(反问)
(林怀安应对：
题目紧密联系时局，热血上涌。
他精准判定：
1.借代(以“铁蹄”代指日军侵略)，效果形象深刻地揭露了侵略的残暴性。
2.隐喻，效果将读书求学提升到救亡图存的高度，激励人心。
3.反问，效果以强烈语气表达悲愤与控诉，振聋发聩。
答案简洁有力，“非暴力沟通”训练出的语言精准度于此体现。)
五、实务写作(本题15分)
情景：
我校将组织“北上劳军团”慰问二十九军将士。
试以学生自治会名义，撰写一份慰问信稿，字数200字内，需情真意切，鼓舞士气。
(林怀安应对：
这正中他下怀！
北上请愿的经历、车厢演讲的激情、宋哲元将军的嘱托瞬间涌上心头。
他略一凝神，文思泉涌