“明清经济史。”
“哦，这个方向好。以史为鉴嘛。”刘建明点点头，“我看了你昨晚在‘华夏史坛’论坛发的帖子。内容挺专业的。那几页古文，是你从哪儿找到的？”
“旧货市场淘的。”陈思源谨慎地回答，“觉得可能对研究有帮助，就发出来请教大家。”
“旧货市场”刘建明若有所思，“那你觉得，这几页纸的内容，真实性如何？”
“我还在考证。从纸张、墨迹、内容细节看，像是明末的东西。但还需要更多证据。”
“嗯，严谨的态度很重要。”刘建明从抽屉里拿出一份打印件，正是陈思源帖子第一页的截图，“不过陈同学，你也看到了，你这个帖子下面，讨论的方向有点偏离学术了。”
他翻到第二页，指着那些争论“大明科技”“皇汉”的回复：“网络空间不是法外之地，尤其是历史话题，很容易被别有用心的人利用，煽动极端情绪，破坏民族团结。你是历史系的研究生，应该明白这个道理。”
陈思源沉默。
“我不是说你有什么不当意图。”刘建明语气缓和，“年轻人有学术热情，是好事。但我们做研究、发文章，要考虑社会影响，要考虑政治立场。比如你这里提到的‘火器技术’‘海商贸易’，都是容易引发争议的话题。再加上现在网上有些不良思潮，专门歪曲历史，否定我们多民族统一国家的形成过程”
他顿了顿，观察陈思源的反应：“所以学校建议，这类涉及边疆、民族、宗教、古代战争等敏感领域的研究，最好先向导师和院系报备，经过审核，再谨慎发表。这也是为了保护你，避免被错误思潮裹挟，影响你的学业和前途。你明白吗？”
话说得很清楚。建议。保护。前途。
陈思源抬起眼睛：“刘老师，我只是在研究几页古代文书。如果内容是真的，它就是一个历史事实。研究事实，也需要审核吗？”
办公室安静了几秒。走廊里传来脚步声，由远及近，又由近及远。
刘建明的笑容淡了些：“事实当然可以研究。但‘事实’需要放在正确的历史观框架下理解。什么是正确的历史观？就是马克思主义历史观，就是中华民族多元一体、共同发展的历史观。个别史料，如果与这个大局不符，那就要思考：是史料本身有问题，还是我们的解读有问题？”
他站起来，走到窗边，背对陈思源：“陈同学，你是聪明人。历史研究不是钻牛