只用柔和的方式，偶尔还是要强硬起来。
让老师这个称呼不仅仅只是个称呼，更要镇得住场、又能留有余地。
孩子本就不喜欢上学，且处于秩序敏感期，好与坏的界限不清晰，这时就需要老师的引导。总的一句话就是，先当严父，再当慈母，立威比获取孩子的喜爱更重要。
因此，今天的小红老师格外不同，她进教室时候的神情就是面无表情。
底下的孩子们在吵闹，只有褚既白那一桌比较安静，偶尔陆弋野止不住馋喝口牛奶，但和旁边几桌的小孩子们比已经是一个天一个地了。
小红老师没说话，只站在讲台上，面无表情的扫视全班。
陆弋野小声道，“我还没见过小红老师这样呢。”
“嘘。”褚既白提醒陆弋野不要说话。
半分钟后，班级里的吵闹声小了些，小红老师还是不说话，仍旧盯着某些带头捣乱的孩子，慢慢的，那些孩子也注意到了，便也渐渐地不说话了，直到整个班级都安静下来，小红老师才说话。