小童拉过来，指着案上的论语。
“学而时习之，不亦说乎？
“有朋自远方来，不亦乐乎？
“人不知而不愠，不亦君子乎？
“何意。”
小童能感受到秦王在看着自己，压力有些大，不太敢抬头，怯怯地道：
“学到了知识，到某个时刻用上了，不愉快吗？注2
“有志同道合的人从远方来，不快乐吗？
“他人不了解却不生气，难道不是君子吗？”注3
吕不韦沉声道：
“标点符号之能，不在于制作难易，而在于用途也。
“去岁，甘罗能背经而不能解经，失神童之名。
“今年，经二公子指点，用上了二公子的标点符号，已能解经。
“王上，你明白了吗？我秦国欠缺的文脉被二公子补全了！
“原本我秦国只知武事，不通文事，需要向外求取贤臣列于庙堂。
“纵观秦国历相。
“商鞅是卫国人、张仪是魏国人、甘茂是楚国人、魏冉是楚国人、范雎是魏国人、蔡泽是燕国人、臣是卫国人。
“秦国相不为秦国人，这都是因为我秦国不盛教化的缘故。
“可有了这些标点符号，我秦国孩童在理解经典的时间将远超列国！
“王上可在咸阳起一座大学宫，有教无类！
“最多七十年，定能赶超稷下学宫，成为天下士子新的圣地！
“到那时，我秦国不仅武道昌盛，文道也兴隆。
“到那时，贤者争来秦国！
“我秦国求贤之时代，一去不复返了！
“王上说谁见了标点都知其作用，说标点简单，臣不否认。
“但王上想一想。
“既然此物件如此简单，自仓颉造字已有三千年。其间多少能人贤臣，哪个不知句读不便，为何只有二公子能想出来呢？
“这是因为学识可以通过后天而习得，而想象是天生的啊！”
吕不韦说的慷慨激昂，从这些点勾之间真正看到了秦国由霸转王，摆脱暴名的未来模样。
他本以为王上也会激动莫名。
虽然王上面上多半不会显露，但他做为跟着秦王子楚由微末而起之人，自信能感觉到王上真正心意。
譬如昨夜，他就感到王上对他动了杀