子，说不定还得被困在教室办公室里经历九死一生才会领悟出来。
田不凡没有说话，看了一眼墙上的摆钟，然后等待着林异消化信息。
见林异眼中逐渐露出明悟之色，田不凡继续说道：“另一个问题，就是教学楼的楼梯间。”
“一个单独的、封闭的螺旋通道实在是太适合拿出来做文章了。”
“不过，我也只有一次进入楼梯间的经历，而后也一直没有找到楼梯间的位置，无法得到更多的信息。”
“但我猜测，楼梯间的原理或许跟那些被扭曲压缩在了纸团缝隙里的区域一样，当教学楼的图层开始跌落的时候，楼梯间出现，楼梯间的长度或者说路程，与拉伸程度有关。”
“运气好，可能我们马上就可以到‘换乘点’，运气不好，就需要走很多路。”
“而毛子显然是在下去的途中失去了认知，在某一个环节里陷落了，从而失去了锚定自己的机会。”
“他只能够走教学楼告示牌的最后一条，而那一条规则目前还是一个一点蛛丝马迹都没有的谜团。”
“唯一能够肯定的是，毛子会丢失身份，变成艺术生。”
“不，毛子他根本就没有取得学生证，所以他的图层，从一开始就出问题了。”
林异沉默了，再提毛飞扬，他的心中不禁为之堵塞。
教学楼前告示牌的最后一条为：
如果您遇到的情况与以上任何一条均不符，并且您感觉您正在迷路、身体出现一些不适的症状，请不要再下楼，马上沿左手边的楼梯上楼，并在您看到楼梯口站着的雕塑时离开。
您会遇到艺术老师，并开始一次艺术之旅。
一想到至今音讯全无的毛飞扬，林异就有种说不上来的空缺感，仿佛某个完整的东西遗失了一部分一样。
田不凡的声音这时候传来：“毛子的事情，我们也可以暂且不谈。”
“以上算作一个问题吧，现在讨论完了，换下一个。”
“嗯。”林异点了点头。
五：教学楼的负一楼是概念层，教师办公室是一个独立的空间，教学楼的楼梯间或许是一个压缩折叠的空间。——
林异本想接着单独说一下班主任的事情，但想到既然提了教学楼，不如就先把另外的三个建筑一并说了：“接下来说说食堂的问题吧”
“先说我的结论，用你的‘游戏论’来讲的话，食堂