与石头，可以说两样东西。是另一种定义上叠加。”
“有些定义是约定成俗，不自觉的。有些定义却是我们理性精神出发，实事求是地给予自然公理化的定义，并用实验验证我们的定义。这就是科学。”
“数学是我们最重要的工具。是我们科学研究的眼睛。”
虞醒看着下面学生，一个个双眼迷茫，似乎在说：每一个字都能听懂，但是合在一起，却听不懂了。
虞醒也无奈。
他对这样的情况，其实是有预期的。
毕竟，这些学生底子太浅了。
跟他们讲如何打猎，要比给他们讲科学精神要好多了。
只是，时不我待。
虞醒作为一个科学家的本能，他渴望能在这个世界上传播科学火种。
一旦抽出一点时间，自然要拼命地讲，将科学的核心理念告诉学生们。
并不是为了让他们现在懂。而是等他们多年之后，忽然想起今天的话，明白什么是真正的科学。
如果，他们有多年之后的话。
不过，学习也要劳逸结合。
虞醒说道：“今天，就到这里，我说的话，你们好好想想，遇见难以解决的问题，或许可以想想我今天的话，科学方法论，不仅仅是可以用来研究，在遇见难题的时候，你们也可以用科学的思路去分析，如何定性，如何定量。具体问题具体分析，去阐述，去解决。”
“好了。可下面以提问了。”
下面的学生们顿时来了精神，一扫昏昏欲睡的感觉。
“老师，”吕安说道，“你说我们是中国人。那么中国是什么样子的？”
这个看似简单的问题一下子将虞醒问住了。
中国是什么样子的？
这些孩子被虞醒灌输了中国人的概念，自然对中国产生向往。
“该怎么说中国啊？”虞醒一时间语塞了。
此刻李鹤正带着赵立走过来，李鹤本来想要去打招呼的。赵立听了下面学生的询问，忽然拉住了李鹤。让他不要说话。
因为赵立也想听听。在虞醒口中的中国是什么样子的？
虞醒沉吟了片刻说道：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必