布不原谅。
“珍宝骑士剑，教官家中藏。
“一个月圆夜，教官变癫狂。
“下个月圆夜，谁又要遭殃”
看完一整首童谣，贾修只有一个想法。
这玩意儿真的是童谣吗？
让小朋友们唱一黑到底的怪异故事，结尾留白还留个谁又要遭殃。
严重怀疑溪木镇儿童心理健康状态。
贾修翻到下一页，想看看记录这首童谣的教士，还有没有留下其他有用的内容。
“这首童谣主要表达了什么思想情感？”
你问谁呢！
下一页中，只有教士留下的几个问题。
贾修生平最讨厌出题不给参考答案的了。
除了那个阅读理解问题，还有两行，“布布的愿望到底是什么？”“怎么样才能让布布不再有怨念？”
“解决这些，就能让布布的亡灵安息。”
“我没做到”
现在贾修明白了，记录这首童谣的教士，是想让布布安息，但是失败了。
是啊，它的夙愿究竟是什么呢？
贾修突然想起，亡灵通识里，讲过一个与尚未完全苏醒的亡灵，建立联系的方式。
借用这种联系方式，可以与亡灵进行简单的沟通，亡灵虽然不会直接回答，但什么东西引起它们剧烈的情绪波动，是能感知到的。
按理来说，布布听到想要实现的愿望，肯定会情绪反应激烈。
贾修想到一个解决问题不算很聪明，但绝对有用的方式。
穷举！
列一大堆有可能的愿望，等布布进入将苏醒而未苏醒的中间态时，挨个试过去。
合理。
说干就干，贾修扯了张草稿纸，开始逐一列举可能的愿望，一直列到天亮。
走出图书馆时，有种世界不太真实的恍惚感觉。
这就是通宵吗？
可是还要去上班，贾修决定在牛车上先凑合睡俩小时。
“这帮该死的邪教徒，非但不杀了贾修，还和他一起做起生意了！做起生意了？”
领主府里，瀚纳仕把手中的报纸撕得粉碎。
“我的钱呢？我的钱呢？他们还把我的钱给吞了，吞了后，拿着我的钱，去做旅游项目！”
瀚纳仕越想越气。
“这和在