林啸稍稍停顿，等待学生们理解，这可是他对郡县制的另外一种演绎。
要是，学生不理解，他就浪费了。
好在，学生们都聚精会神的看着他，有的还时不时点头，似乎听进去了。
他这才继续讲解：“只是，始皇或者李斯，或者当时他们大秦那批人，由于历史视野的局限性，看不到郡县制的这些缺点。最后通过一系列的改革适配，虽然是增加了马匹，填平了道路，让原先马车能拉更多的人。”
“但实际情况是，郡县制这个发动机还远远改造得不够！就像是用汽车发动机，试图拉动整列火车！”
林啸形象比喻：“大秦帝国这辆改造后的马车，才刚没走几步，就有些颓废，始皇等人想着的不是马力不够的问题，而是前面的马的问题，反而他和胡亥都使劲抽鞭，最终导致的结果只能是发动机报废，郡县制分崩离析，车子也人仰马翻，帝国覆灭！”
“这就是大秦灭亡的原因。”
伴随着这句话，林啸ppt果断出现了人仰马翻的场景，始皇、胡亥的马车爆了一地装备。
“我们大秦马车马匹不够，人又多然后，寡人和胡亥，还使劲抽打，最终，人仰马翻？”
“这就是我大秦覆灭的原因？”
大秦，看到林啸ppt上翻车的始皇、胡亥动漫图，如此形象的比喻，让始皇拳头一紧，仿佛抓住了大秦灭亡真正原因。
“人仰马翻。”
李斯、扶苏、冯去疾等人略微目瞪口呆，不知道是太过于震惊，还是被动漫图中那人仰马翻的场景给镇住了。
这理由，在他们看来，如同窗户纸，捅破了好简单。
“我们还可以这样理解。三千万人口，原先春秋战国时期，以及周朝时期，采用的是分封制来治理。”
然后，课堂上，看到自己这种解释似乎没有效果，学生们不知道是没有回味过来，还是听不懂。
林啸再次转换思路，换了一张图，开始了新的比喻：
“就如同一条马路上，几辆马车并驾齐驱，谁都不影响谁！大家通过变法改革，改装车子，各自行驶，在这条路上你追我赶。”
“后来，秦国崛起，找到了一匹马力很大的马——郡县制，加了几匹马，就反超所有人，然后想要独自霸占这条路，就把其他诸侯踹下马车，合并其他马车，最终这条路上，只剩下大秦一架马车，拉上所有人。”